محرك البحث لمكتبات مؤسسات التعليم والبحث العلمي في اليمن
محرك بحث يمني يهدف الى تجميع فهارس كافة مكتبات مؤسسات التعليم والبحث العلمي في اليمنبحث بالمؤلف
نتائج البحث عن (Jeremy Harmer) = 16 سجل
- التصنيف
- 420.28 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer
- متاح في
- المكتبة المركزية - جامعة المستقبل
- التصنيف
- 420.30 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer
- متاح في
- المكتبة المركزية - جامعة المستقبل
- التصنيف
- 420.333 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer
- متاح في
- المكتبة المركزية - جامعة المستقبل
- التصنيف
- 421 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer // John Arnold
- الناشر
- LONGMAN GROUP
- الطبعة
- 3
- سنة النشر
- 1978
- ISBN
- 582554810
- متاح في
- مكتبة الطالبات(البنات) - جامعة العلوم والتكنولوجيا
- التصنيف
- 420 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer
- الناشر
- LONGMAN GROUP
- الطبعة
- 5
- سنة النشر
- 1995
- ISBN
- 0-582-74623-x
- متاح في
- مكتبة الطالبات(البنات) - جامعة العلوم والتكنولوجيا
- التصنيف
- 420 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer
- الموضوع
- how to be a good learner // how to be a good teacher // how to manage teaching and learning
- الناشر
- ADDISON WESLEY LONGMAN
- الطبعة
- 6
- سنة النشر
- 2002
- ISBN
- 0-582-29796-6
- متاح في
- مكتبة الطالبات(البنات) - جامعة العلوم والتكنولوجيا
- التصنيف
- 428 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer
- الموضوع
- decribing learners // describing language // the world of english
- الناشر
- PEARSON EDUCATION
- الطبعة
- 6
- سنة النشر
- 2002
- ISBN
- 0-582-40385-5
- متاح في
- مكتبة الطالبات(البنات) - جامعة العلوم والتكنولوجيا
- التصنيف
- 428.2 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer
- الموضوع
- indentifying grammar problems and solutions // the role of grammar in language teaching
- الناشر
- LONGMAN
- الطبعة
- 4
- سنة النشر
- 1995
- ISBN
- 0-582-74623
- متاح في
- مكتبة العلوم الإدارية - جامعة العلوم والتكنولوجيا
- التصنيف
- 428.1 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer
- الناشر
- LONGMAN
- سنة النشر
- 1992
- ISBN
- 9780582092020
- متاح في
- مكتبة العلوم الإدارية - جامعة العلوم والتكنولوجيا
- التصنيف
- 421 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer // John Arnold
- الناشر
- LONGMAN
- الطبعة
- 3
- سنة النشر
- 1978
- ISBN
- 0582554810
- متاح في
- مكتبة ركن المعرفة - جامعة العلوم والتكنولوجيا
(11) How to Teach english
- التصنيف
- 420 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- jeremy harmer
- الناشر
- New York
- سنة النشر
- 2002
- متاح في
- مكتبة العلوم الطبية والهندسية واللغات - جامعة العلوم الحديثة
- التصنيف
- 420 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- jeremy harmer
- سنة النشر
- 2001
- متاح في
- مكتبة العلوم الطبية والهندسية واللغات - جامعة العلوم الحديثة
- التصنيف
- 420 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- jeremy harmer
- الناشر
- New York
- سنة النشر
- 2002
- متاح في
- مكتبة العلوم الطبية والهندسية واللغات - جامعة العلوم الحديثة
- التصنيف
- 420 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / انجليزي)
- المؤلف
- jeremy harmer
- سنة النشر
- 2004
- متاح في
- مكتبة العلوم الطبية والهندسية واللغات - جامعة العلوم الحديثة
- التصنيف
- 420.72 (اللغة الإنجليزية، والإنجليزية القديمة (الانجلو ساكسونية)) - (كتاب / عربي)
- المؤلف
- JEREMY HARMER
- متاح في
- مكتبة جامعة الملكة أروى
(16) MORE THAN WORDS
- التصنيف
- 828.116 (الأدب الإنجليزي) - (كتاب / عربي)
- المؤلف
- Jeremy Harmer
- متاح في
- مكتبة جامعة الملكة أروى
نتائج البحث عن (Jeremy Harmer) = 16 سجل
جميع الحقوق محفوظة لمركز تقنية المعلومات في التعليم العالي © 2024