02300nam 2219BKA002229 450000100120000000300230001200500090003500800410004408200100008507200320009510000300012726000580015730000190021552016280023424500760186224200580193865000320199665000240202865000380205219BKA002229StarLibrary Marc Built20180403201711 ||||| |||||||||||amh  a371.3 aأساليب التدريس aرافدة الحريري bعمان، الأردن: دار المسيرة c2011 a415ص، 26سم a1. الجودة الشاملة وإدارتها مفهوم الجودة الشاملة وإدارتها خصائص إدارة الجودة الشاملة سياسة الجودة خصائص إدارة الجودة الشاملة في العملية التعليم // 2. التطور التاريخي لإدارة الجودة الشاملة وتطبيقها في مجال التعليم التطور التاريخي لإدارة الجودة الشاملة مراحل تطور أساليب الرقابة على الجودة أبر // 3. المنهج المدرسي، المفهوم والمكونات مفهوم المنهج وتطوره المفهوم التقليدي للمنهج المفهوم الحديث للمنهج خصائص المنهج التربوي الحديث المنهج ال // 4. الأسس الفلسفية للمنهج الأسس التي يقوم عليها المنهج المعاصر أولاً: الأسس الفلسفية للمنهج الفلسفة المثالية الفلسفة الواقعية الفلسفة الطب // 5. تنظيمات المنهج وتطوره في ضوء الجودة الشاملة تنظيمات المناهج الدراسية أولاً: التصميمات التي تتمركز حول المعرفة ثانياً: التصميمات التي تتمركز ح // 6. طرق التدريس وتطويرها في ضوء الجودة الشاملة إستراتيجيات التدريس والجودة الشاملة مهام المعلم في تخطيط التدريس التدريس الفعال والجودة الجودة ف // 7. تطبيقات الجودة الش aالجودة الشاملة في المناهج وطرق التدريس aComprehensive Quality in Curricula & Teaching Methods aأساليب التدريس aطرق التعلم aالمقررات الدراسية