02192nam 2219BKA002240 450000100120000000300230001200500090003500800410004408200110008507200340009610000370013026000580016750002600022525000060048530000190049152012340051024501470174465000340189165000190192565000260194419BKA002240StarLibrary Marc Built20180403201711 ||||| |||||||||||amh  a372.59 aالتوجيه التربوي aمحمد حسن العمايرة bعمان، الأردن: دار المسيرة c2014 aيعتبر توفير النظام والانضباط داخل غرفة الصف من المشاكل التي تشغل بال وفكر المعلمين، ويستنفذ وقتهم وجهدهم، وبشكل خاص في المرحلة الابتدائية، a4 a220ص، 24سم a1. تعديل السلوك أولاً: نظريات تعديل السلوك ثانياً: العوامل المؤثرة في السلوك ثالثاً: مبادئ تعديل السلوك رابعاً: الخطوات الأساسية في برنامج تعد // 2. الانضباط الصفي أولاً: مفهوم الانضباط الصفي ثانياً: أشكال الانضباط الصفي ثالثاً: أهداف الانضباط الصفي رابعاً: العوامل المؤثرة في الانضباط ال // 3. مشكلات التلاميذ ذوي الحاجات الخاصة أولاً: التلاميذ بطيئو التعلم ثانياً: المعوقون ثالثاً: الموهوبون // 4. المشكلات السلوكية الصفية أولاً: الصياح والشغب ثانياً: السلوك العدواني ثالثاً: السلوك الانعزالي رابعاً: التسرب الفكري من جو الحصة خامساً: // 5. مشكلات صفية تعليمية وأكاديمية أولاً: عدم إحضار التلاميذ للدفاتر والكتب والأدوات المطلوبة ثانياً: ضعف التحصيل ثالثاً: اختلاف الأسلوب الإدراكي aالمشكلات الصفية bالسلوكية - التعليمية - الاكاديمية - مظاهرها - اسبابها - علاجها aالتوجيه التربوي aالتعليم aسلوك الطلاب